| FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA Ó Pere Marquès-UAB/2001 |
| Título del material (+ versión, idiomas): Mac Secundaria. Versión 1.0.6.21 (español) Autores/Productores (+ e-mail): Grupo SIMON - UIS Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Redescuela, http://simon.uis.edu.co/redescuela. 2008. |
| si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://simon.uis.edu.co/redescuela. Sitio Web: http://simon.uis.edu.co/joomla/home/index.php?option=com_content&view=article&id=248&Itemid=151 Enlace directo: http://simon.uis.edu.co/redescuela/contenidos/recursos/SW89_mac_secundaria_servidor.rar LIBRE ACCESO: [X] SI [ ] NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: [ ] SI [X] NO |
| Temática (área, materia… ¿es transversal?): Básica secundaria y media – ciencias naturales Objetivos explicitados en el programa o la documentación: Comienza el año trece de la propuesta del grupo SIMON de investigaciones, "Micromundos de Simulación para el Aprendizaje de las Ciencias" (MAC) cuya base metodológica combina la Dinámica de Sistemas (D.S), el pensamiento sistémico (P.S) y el modelo pedagógico constructivista, en un entorno de aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, promoviendo además, una postura crítica sobre el uso de las herramientas informáticas así como de las prácticas educativas que éstas generan en la educación. MACSecundaria, hace parte del macroproyecto MAC, agrupa en un solo software los contenidos correspondientes a las ciencias naturales en la educación básica y media vocacional, dando continuidad a la propuesta educativa del Grupo SIMON de investigaciones. Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes): Es estudio de diversas temáticas de las ciencias naturales a través del estudio de diversos fenómenos y su abordaje en términos de sistemas realimentados que cambian en el tiempo. Permite al estudiante realizar simulaciones de algunos fenómenos y de explorar el modelo asociado al mismo. Contiene temas para todos los grados de básica secundaria y media vocacional. Destinatarios: Estudiantes básica secundaria y media vocacional. (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características ) |
| (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS |
| Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: .Tiene múltiples temáticas para cada grado, desde sexto hasta onceavo Valores que potencia o presenta: autoaprendizaje, pensamiento crítico, pensamiento Holista. |
| (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: Otros (hardware y software): Hardware: Plataforma: [X] PC- [ ] MAC - [ ] Teléfono móvil Procesador Superior a: 200 Mhz Memoria RAM: 32 MB Espacio libre en disco duro: 200 MB Resolución de pantalla: 800x600 píxeles Calidad del Color: 16 Bits Conexión a Internet: [ ]Si [ X ] No Software: Windows 95, 98se, Me, XP, Vista, Seven Internet Explorer 4.5 o superior. |
| ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración | ||||
| | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA |
| Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos | | X | | |
| Relevancia de los aprendizajes, contenidos | | X | | |
| Facilidad de uso | | | X | |
| Facilidad de instalación de programas y complementos | | X | | |
| Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… | X | | | |
| Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... | | | | X |
| Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. | | | | |
| Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... | | X | | |
| Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... | | | X | |
| Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... | | | | X |
| Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... | X | | | |
| Ausencia o poca presencia de publicidad…………………… | X | | | |
| ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS | ||||
| | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA |
| Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… | | X | | |
| Elementos multimedia: calidad, cantidad | | X | | |
| Calidad y estructuración de los contenidos | | X | | |
| Estructura y navegación por las actividades, metáfora | | X | | |
| Hipertextos descriptivos y actualizados | | X | | |
| Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas | X | | | |
| Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada | X | | | |
| Originalidad y uso de tecnología avanzada | X | | | |
| ASPECTOS PEDAGÓGICOS | ||||
| | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA |
| Especificación de los objetivos que se pretenden……………. | | | | X |
| Capacidad de motivación, atractivo, interés | | | X | |
| Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. | | X | | |
| Adaptación a los usuarios | | | X | |
| Recursos para buscar y procesar datos | | X | | |
| Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. | X | | | |
| Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) | | X | | |
| Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos) | | | X | |
| Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades | X | | | |
| Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… | X | | | |
| Facilita el trabajo cooperativo | | | X | |
| RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más | |||||
| [ X ] INTRODUCCIÓN [ ] ORGANIZADORES PREVIOS [ ] ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS [ X ] GRÁFICOS [ X ] IMÁGENES [ X ] PREGUNTAS | [ X ] EJERCICIOS DE APLICACIÓN [ X ] EJEMPLOS [ ] RESÚMENES/SÍNTESIS [ ] ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN [ ] MAPAS CONCEPTUALES | ||||
| ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más | |||||
| [ ] CONTROL PSICOMOTRIZ [ ] MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN [ X ] COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN [ X ] COMPARACIÓN/RELACIÓN [ X ] ANÁLISIS / SÍNTESIS [ ] CÁLCULO / PROCESO DE DATOS [ X ] BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN | [ X ] RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) [ X ] PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN [ ] PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR [ X ] HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS [ X ] EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN [ X ] EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR [ X ] REFLEXIÓN METACOGNITIVA | ||||
| OBSERVACIONES | |||||
| Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios . Problemas e inconvenientes:
A destacar (observaciones)...
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| VALORACIÓN GLOBAL Calidad Técnica Potencialidad didáctica Funcionalidad, utilidad | EXCELENTE | ALTA | CORRECTA | BAJA | |
| X | | | | ||
| X | | | | ||
| X | | | | ||
Descripción del recurso: Este recurso es un software para la educación básica y media en el área de Ciencias de la naturaleza. Presenta contenidos en diversos formatos como texto, imágenes y videos. Además permite la simulación de diferentes fenómenos, por medio de modelos de simulación que pueden ser modificados por los alumnos. El modelo que rige la simulación presenta la estructura del sistema asociado al fenómeno modelado, lo cual permite recrear el conocimiento asociado a dicho sistema.
Tipo de recurso: informativo, explicativo, reflexivo y evaluativo
Autor: Grupo SIMON - UIS
Fecha de actualización: 2008
Tipo de licencia de uso: Uso Gratuito para la educación
Dirección del recurso:
Repositorio: http://simon.uis.edu.co/redescuela.
Sitio Web: http://simon.uis.edu.co/joomla/home/index.php?option=com_content&view=article&id=248&Itemid=151
Enlace directo: http://simon.uis.edu.co/redescuela/contenidos/recursos/SW89_mac_secundaria_servidor.rar
